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作者:管理员    发布于:2021-06-10 16:16   
春节期间和亲戚们聊天,发现不少人为了孩子学习而操心的,不外乎希望我劝劝孩子好好读书。
在亲戚们那里,可能一直把我当做孩子们的学习榜样,一个从小没有爹娘照顾的孩子,通过读书考上了大学,最后在北京工作、买房、结婚生子,对于他们来说确实是一个很励志的故事。
在他们眼里可能是榜样,然而对我来说清醒地知道,自己拼命努力才得来的东西,只是很多人努力的起点。我肯定是不够作为别人榜样的资格,如果说有一点值得肯定的地方,那么应该是从小就清醒且笃定地认为:好好读书是唯一可以改变自己命运的方法。
到我上学的年纪,只有奶奶与我相依为命,很多家务就要学着自理。二年级的时候奶奶车祸去世后,就要开始学习干农活,毒辣的太阳光,闷热的空气,挥动农具干活产生的热量无处散发,好比蒸笼里的螃蟹般绝望。当时只是简单地知道,上学读书可以避免农间劳作的痛苦,因此特别珍惜这来之不易的读书机会,感觉就像一根救命稻草一样紧紧地攥着,一直走到了今天。即使工作以后,我也一直保持着学习、读书的兴趣,很庆幸即使没有真的改变了命运,然而却改变了对命运的认知。
牛吹完了,接着继续说说所谓“不好好学习”的瞎想。
 
支持和鼓励比讲道理管用
 
对于那些不想好好学习的孩子,我一般不会劝他们必须好好学习的,因为每个被别人认为不正确的问题,都是当时处境下,当事人所能找到的最佳解决方案。比如,我们嫌孩子做作业磨蹭,拖拖拉拉的,这是问题,可真实也许是他对所教的知识理解不了,记不住,不会做题,然而又必须去面对,于是磨蹭拖延时间,苦肉计就是他们认知中最佳的解决方案。我们可能不理解为什么就成为“最佳解决方案了”,然而仔细想想生活中的很多问题不都是如此吗?
这和管理中遇到的情况是一样的,我们可以将其分为态度和能力两方面来看待,如果是态度不端正,那么通过物质奖励,谈话讲道理,惩罚等确实能暂时起到一定作用;如果是能力不足导致的,那么你不给对方提供新的认知,新的解决问题的方案,道理本身始终是一文不值,甚至引起反感,浪费时间精力,浪费感情。
其实我没有那个能力,也没有意愿去干类似的事情。第一种态度问题,我的身份不对,第二种情况自己毕竟不是做教育的,确实不能赋能,倒是可以推荐一些课程或者书籍。然而对正常学习尚且处于应接不暇的孩子来说,再去学习什么课程或者书籍也许有点讽刺。
对于那些家长眼中“不好好学习”的孩子,其实没有人愿意不好好学习,只是他们未能找到好的方法而已,因此学习起来很费劲,成效也不明显,进而看起来不好好学习而已。所以我一般建议亲戚们,如果自己不能给孩子辅导或者传授更适用的学习方法,那么唯一需要做的就是精神上的支持和鼓励,进而,在有条件的情况下,提供给孩子辅导或掌握更合适学习方法的资源。
 
 
赢了孩子还是让孩子赢
 
 
我也是一个喜欢讲道理的人,然而讲道理最后常会让人厌烦。很简单,道理正确一文不值,真正能依照道理做出一个样子来,那么你讲的歪理都有人相信。毕竟人们相信的是自己看到的样子,而不是听别人告诉他的,需要靠想象力才能了知的未来。因此,大年初一那篇文章《一年的幸福,从新年初一的吃斋祛灾开始》提到,古人很有智慧,对于什么是幸福的生活,描述起来显得苍白无力,于是大家彼此约定在新年的第一天过一天幸福的日子,尤其是在物质匮乏的年代,这种直观可感知的幸福,让所有人尤其是小孩子的内心种下了希望的种子,种下了幸福的种子,这种激励作用远远比任何道理都管用。
现在这个世界,信息获得非常的方便,因此任何观点都可以找到相应支持的案例和道理。因此千万不要傻傻地问孩子“我每天这么辛苦地为你,为这个家庭付出,你为什么还不好好学习?”,这样的傻问题,他能找到一万个不好好学习的理由和案例。
当你说不好好学习就不能找到好工作的时候,他心里一定会想着某个没上过高中现在当老板的例子;
当你说不好好学习就娶不到老婆的时候,他也能举出好好学习的某某博士四五十岁还没结婚,而那个没上过大学的某某人娶了个漂亮媳妇的例子。
与其质问其为什么不努力,不如问:“虽然你成绩不是很理想,但是我知道你一直很努力,我很好奇是什么理由在支持着你一直努力的呢?”,当你这么问的时候,他就需要找出理由说明自己为什么要努力的理由。
当他说:“如果不好好学习就赚不到钱!”
你甚至可以反驳他:“那也不一定,村里的某人没有上大学,去电子厂工作了,听说一个月也能赚五六千呢!”
他会继续找理由去反驳你:“虽然每月五六千,但是据我所知每天工作十几个小时,没有周六日,我可不想过这种用生命换钱,吃青春饭的生活!”
……
幸运的话,你们还能聊很多,真正享受一些交心的温暖时刻。
人很奇怪,具有天生想维护自己正确性的嗜好,无论是乞丐还是上市公司的大老板都不例外。即使他明知道自己的观点未必周全,但是依然会对试图否定他的任何观点进行反驳,极力找出证成自己正确的理由和案例。
我想如果家长能不断通过引导,让孩子通过身边的案例来证成自己必须好好学习的想法,那么已经成功了一大半。我们担心的是,家长为了自己观点正确,最后却非常不幸地把孩子推向了反方向。
其实,在孩子教育问题上,我们从来不是为赢了孩子,而是让孩子的人生真正的赢。赢了孩子,证明自己是对的想法和做法,不仅是错的,而且错得很愚蠢。如果孩子的人生能赢,能健康、幸福、快乐,不正是我们所期待的吗?倘若能如此,那么我们被证明“不对”又有什么不可以的呢?
以上是关于读书认不认真的一些瞎想,为什么只是瞎想呢?未有成功实践成果的一切理论都只能是瞎想而已。
不过好在,职场的管理工作和孩子教育有相似之处,一个成功的领导,不是亲力亲为去证明自己有多么能干,打击下属的方式来证明自己有多正确,以此来极力满足自己的成就感,存在感,权威感,而是让下属在自己的赋能与管理下,证明他自己有能力获得成功,不断用成绩激励他们,让他们获得成就感,在团队中获得归属感和认同感。
另外,为什么现在很多孩子不愿意好好学习呢?儒教对于读书的观点是:“首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。”也就是在做好孝顺长辈,和睦兄弟姐妹,言行严谨,守诚信,爱护一切众生,亲近能仁之人,做好这些以后,如果还有更多的精力再学文,可现实很讽刺,是颠倒过来的,孩子除了读书,其他事情都不用管了。这也许才是学习不好,不认真学习的真正原因吧。
当然,这是另一个话题,不想在此多显摆。
总之,没有人愿意被改变,你我皆如此,更何况是孩子呢?与其让他觉得别人要他改变,不如引导着让他觉得自己想改变,必须改变。否则,即使我们使尽浑身解数证明自己比孩子正确,高明,在孩子“失败”的现实面前也是一文不值的,你觉得呢?
 
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